¿Tu hijo estudia a través del método clásico de la repetición?
¿Pasa largas horas delante de los libros pero no consigue aprenderse lo que tiene que estudiar?
¿Tu hijo carece de un hábito de estudio?
¿Observas una brecha entre el tiempo que dedica a estudiar y los resultados obtenidos?
¿Estudia solamente el último día?
¿Estudia directamente del libro?
¿Notas que en casa “se lo sabe” pero al hacer un examen no aprueba?
¿Observas que si se olvida una palabra ya no sabe seguir?
¿O que si en el examen le cambian la formulación de la pregunta ya no identifica lo que le están pidiendo?
Las estrategias de aprendizaje son un conjunto de herramientas que el alumno debe emplear para poder aumentar su rendimiento académico.
Surgen del tipo de tareas que se demandan desde los centros educativos, que requieren capacidad de síntesis, memoria y concentración.
A través de estrategias como el subrayado, el resumen, los mapas mentales y conceptuales y los esquemas, el alumno adquirirá un método que le permita rentabilizar el tiempo que dedica al estudio.
Las ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEjunto con los HÁBITOS DE ESTUDIOforman parte de los 5 componentes que conformanla metodología de nuestro:
"Las Estrategias de Aprendizaje son los procedimientos que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas."Grisolía, 2007
"Podemos definir las estrategias de aprendizaje como procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.Las técnicas pueden ser utilizadas de forma más o menos mecánica, sin que sea necesario para su aplicación que exista un propósito de aprendizaje por parte de quien las utiliza; las estrategias, en cambio, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.Esto supone que las técnicas puedan considerarse elementos subordinados a la utilización de las estrategias; también los métodos son susceptibles de formar parte de una estrategia. Es decir, la estrategia se considera como una guía de las acciones que hay que seguir y que, obviamente, es anterior a la elección de cualquier otro procedimiento para actuar."Carles Monereo y Montserrat Castelló, 1994
